África al sur del Sahara (todos los niveles de ing - Educación secundaria

Educación de nivel secundario, duración (años)

Educación de nivel secundario, duración (años) en África al sur del Sahara (todos los niveles de ing fue 6.00 en 2021. Su valor más alto durante los últimos 51 años fue 7.00 en 1988, mientras que su valor más bajo fue 6.00 en 1989.

Definición: Duración de educación secundaria es el número de grados (años) de los que consta la educación secundaria (niveles 2 y 3 de la CINE).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 7.00
1971 7.00
1972 7.00
1973 7.00
1974 7.00
1975 7.00
1976 7.00
1977 7.00
1978 7.00
1979 7.00
1980 7.00
1981 7.00
1982 7.00
1983 7.00
1984 7.00
1985 7.00
1986 7.00
1987 7.00
1988 7.00
1989 6.00
1990 6.00
1991 6.00
1992 6.00
1993 6.00
1994 6.00
1995 6.00
1996 6.00
1997 6.00
1998 6.00
1999 6.00
2000 6.00
2001 6.00
2002 6.00
2003 6.00
2004 6.00
2005 6.00
2006 6.00
2007 6.00
2008 6.00
2009 6.00
2010 6.00
2011 6.00
2012 6.00
2013 6.00
2014 6.00
2015 6.00
2016 6.00
2017 6.00
2018 6.00
2019 6.00
2020 6.00
2021 6.00

Educación de nivel secundario, alumnos

El valor de Educación de nivel secundario, alumnos en África al sur del Sahara (todos los niveles de ing fue 65,503,200 en 2019. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 49 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 65,503,200 en 2019 y un valor mínimo de 5,412,805 en 1970.

Definición: Matrícula total en educación secundaria, instituciones públicas y privadas, todos los programas, total. Corresponde al número total de estudiantes matriculados en instituciones públicas y privadas de educación secundaria.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 5,412,805
1971 5,585,863
1972 5,883,915
1973 6,201,178
1974 6,473,494
1975 6,921,393
1976 7,369,651
1977 7,810,862
1978 8,413,846
1979 9,099,075
1980 9,978,487
1981 10,996,280
1982 11,930,110
1983 12,971,110
1984 14,104,040
1985 14,834,790
1986 14,629,530
1987 15,181,950
1988 15,626,460
1989 15,621,190
1990 16,221,200
1991 16,867,650
1992 17,310,090
1993 17,872,340
1994 18,603,000
1995 19,547,270
1996 20,333,570
1997 20,883,760
1998 21,966,060
1999 22,802,860
2000 23,914,390
2001 25,791,500
2002 27,423,780
2003 29,234,890
2004 31,596,580
2005 33,373,590
2006 35,298,540
2007 36,932,150
2008 40,044,910
2009 43,108,900
2010 46,552,790
2011 49,204,630
2012 52,016,700
2013 56,624,030
2014 56,586,080
2015 58,880,340
2016 59,653,770
2017 61,485,650
2018 63,466,430
2019 65,503,200

Educación de nivel secundario, alumnos (% de mujeres)

Educación de nivel secundario, alumnos (% de mujeres) en África al sur del Sahara (todos los niveles de ing fue 46.52 en 2018. Su valor más alto durante los últimos 48 años fue 46.52 en 2018, mientras que su valor más bajo fue 37.09 en 1984.

Definición: Porcentaje de alumnas., educación secundaria, todos los programas, total. Corresponde al número de alumnas matriculadas en todos los programas de nivel secundario, expresado como porcentaje del total de estudiantes (niños y niñas) matriculados en el nivel secundario en un año escolar determinado.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 40.63
1971 40.55
1972 40.47
1973 40.64
1974 40.62
1975 40.26
1976 39.99
1977 39.77
1978 39.75
1979 39.39
1980 39.05
1981 39.19
1982 39.40
1983 37.96
1984 37.09
1985 39.20
1986 41.39
1987 42.12
1988 42.28
1989 42.53
1990 42.94
1991 43.26
1992 43.58
1993 43.76
1994 43.82
1995 44.38
1996 44.58
1997 44.70
1998 44.70
1999 44.75
2000 44.30
2001 44.13
2002 43.51
2003 43.72
2004 43.62
2005 43.82
2006 43.77
2007 43.50
2008 44.10
2009 44.48
2010 44.81
2011 44.99
2012 45.56
2013 45.94
2014 45.94
2015 46.08
2016 46.27
2017 46.41
2018 46.52

Educación de nivel secundario, alumnos en programas de educación general

El valor de Educación de nivel secundario, alumnos en programas de educación general en África al sur del Sahara (todos los niveles de ing fue 59,800,000 en 2018. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 48 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 59,800,000 en 2018 y un valor mínimo de 5,032,257 en 1970.

Definición: Matrícula total en educación secundaria, instituciones públicas y privadas, programas generales, total. Corresponde al número total de estudiantes matriculados en programas generales en instituciones públicas y privadas de educación secundaria.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 5,032,257
1971 5,185,893
1972 5,472,475
1973 5,734,601
1974 5,977,095
1975 6,364,981
1976 6,775,037
1977 7,167,123
1978 7,700,176
1979 8,296,611
1980 9,078,806
1981 9,985,655
1982 10,800,000
1983 11,800,000
1984 12,900,000
1985 13,500,000
1986 13,400,000
1987 13,900,000
1988 14,300,000
1989 14,300,000
1990 14,900,000
1991 15,500,000
1992 15,900,000
1993 16,500,000
1994 17,100,000
1995 18,000,000
1996 18,700,000
1997 19,200,000
1998 20,300,000
1999 21,100,000
2000 22,100,000
2001 23,900,000
2002 25,500,000
2003 27,200,000
2004 29,500,000
2005 31,200,000
2006 33,100,000
2007 34,600,000
2008 37,500,000
2009 40,300,000
2010 43,500,000
2011 46,100,000
2012 48,800,000
2013 53,300,000
2014 53,100,000
2015 55,400,000
2016 56,100,000
2017 57,800,000
2018 59,800,000

Educación de nivel secundario, alumnos en programas de educación general (% de mujeres)

Educación de nivel secundario, alumnos en programas de educación general (% de mujeres) en África al sur del Sahara (todos los niveles de ing fue 46.86 en 2018. Su valor más alto durante los últimos 48 años fue 46.86 en 2018, mientras que su valor más bajo fue 37.93 en 1984.

Definición: Porcentaje de alumnas, educación secundaria, programas generales, total. Corresponde al número de alumnas matriculadas en programas generales de nivel secundario, expresado como porcentaje del total de estudiantes (niños y niñas) matriculados en programas generales en el nivel secundario en un año escolar determinado.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 41.40
1971 41.35
1972 41.24
1973 41.38
1974 41.39
1975 41.09
1976 40.80
1977 40.62
1978 40.64
1979 40.26
1980 39.93
1981 40.03
1982 40.04
1983 38.66
1984 37.93
1985 40.00
1986 42.16
1987 42.80
1988 42.85
1989 43.02
1990 43.47
1991 43.82
1992 44.15
1993 44.40
1994 44.59
1995 45.22
1996 45.42
1997 45.55
1998 45.52
1999 45.55
2000 45.04
2001 44.83
2002 44.12
2003 44.31
2004 44.13
2005 44.30
2006 44.16
2007 43.86
2008 44.49
2009 44.90
2010 45.30
2011 45.47
2012 46.04
2013 46.37
2014 46.33
2015 46.38
2016 46.57
2017 46.74
2018 46.86

Educación de nivel secundario, alumnos en programas vocacionales

El valor de Educación de nivel secundario, alumnos en programas vocacionales en África al sur del Sahara (todos los niveles de ing fue 3,654,180 en 2018. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 48 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 3,654,180 en 2018 y un valor mínimo de 380,548 en 1970.

Definición: Matrícula total en educación secundaria, instituciones públicas y privadas, programas técnicos/vocacionales, total. Corresponde al número total de estudiantes matriculados en programas técnicos/vocacionales en instituciones públicas y privadas de educación secundaria.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 380,548
1971 399,970
1972 411,440
1973 466,577
1974 496,399
1975 556,412
1976 594,614
1977 643,738
1978 713,670
1979 802,463
1980 899,682
1981 1,010,630
1982 1,089,972
1983 1,165,353
1984 1,221,771
1985 1,299,424
1986 1,263,613
1987 1,313,626
1988 1,368,123
1989 1,311,300
1990 1,325,715
1991 1,329,309
1992 1,361,316
1993 1,418,610
1994 1,496,244
1995 1,580,263
1996 1,621,221
1997 1,651,327
1998 1,679,952
1999 1,708,263
2000 1,826,451
2001 1,904,294
2002 1,972,809
2003 2,074,598
2004 2,133,122
2005 2,150,871
2006 2,218,454
2007 2,375,236
2008 2,585,660
2009 2,796,206
2010 3,013,148
2011 3,109,136
2012 3,209,236
2013 3,313,135
2014 3,450,307
2015 3,454,792
2016 3,483,864
2017 3,550,327
2018 3,654,180

Educación de nivel secundario, alumnos en programas vocacionales (% de mujeres)

Educación de nivel secundario, alumnos en programas vocacionales (% de mujeres) en África al sur del Sahara (todos los niveles de ing fue 40.90 en 2018. Su valor más alto durante los últimos 48 años fue 41.48 en 2016, mientras que su valor más bajo fue 28.29 en 1984.

Definición: Porcentaje de alumnas, educación secundaria, programas técnicos/vocacionales, total. Corresponde al número de alumnas matriculadas en programas técnicos/vocacionales de nivel secundario, expresado como porcentaje del total de estudiantes (niños y niñas) matriculados en programas técnicos/vocacionales en el nivel secundario en un año escolar determinado.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 30.41
1971 30.23
1972 30.19
1973 31.52
1974 31.39
1975 30.82
1976 30.70
1977 30.24
1978 30.15
1979 30.34
1980 30.12
1981 30.88
1982 32.97
1983 30.89
1984 28.29
1985 30.87
1986 33.16
1987 35.00
1988 36.35
1989 37.27
1990 37.00
1991 36.73
1992 36.86
1993 36.35
1994 34.99
1995 34.82
1996 34.86
1997 34.71
1998 34.86
1999 34.82
2000 35.26
2001 35.35
2002 35.70
2003 35.91
2004 36.51
2005 36.82
2006 38.00
2007 38.37
2008 38.46
2009 38.42
2010 37.85
2011 37.83
2012 38.30
2013 39.04
2014 40.03
2015 41.31
2016 41.48
2017 41.09
2018 40.90

Educación de nivel secundario, maestros

El valor de Educación de nivel secundario, maestros en África al sur del Sahara (todos los niveles de ing fue 3,206,055 en 2019. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 47 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 3,206,055 en 2019 y un valor mínimo de 253,448 en 1972.

Definición: Personal docente en la educación secundaria, instituciones públicas y privadas, tiempo completo y parcial, todos los programas, total. Corresponde al número total de docentes en instituciones públicas y privadas de educación secundaria (niveles 2 y 3 de la CINE). El término "docentes" se refiere a personas empleadas a tiempo completo o parcial, facultados oficialmente para guiar y dirigir la experiencia de aprendizaje de alumnos y estudiantes, independientemente de título académico o del medio de enseñanza (presencial y (o) a distancia). Esta definición excluye al personal educacional que no cumple funciones docentes activas (por ejemplo, directores y directoras de escuela que no imparten docencia) y personas que trabajan ocasionalmente o de manera voluntaria en instituciones educacionales.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1972 253,448
1973 262,719
1974 268,497
1975 283,499
1976 298,318
1977 312,557
1978 337,197
1979 362,194
1980 388,657
1981 421,920
1982 478,773
1983 506,211
1984 551,700
1985 561,980
1986 581,447
1987 622,515
1988 665,792
1989 674,219
1990 693,031
1991 720,045
1992 739,952
1993 760,736
1994 781,888
1995 793,591
1996 821,179
1997 834,481
1998 867,437
1999 898,130
2000 951,371
2001 1,025,714
2002 1,072,162
2003 1,149,595
2004 1,191,693
2005 1,248,716
2006 1,376,880
2007 1,481,712
2008 1,669,510
2009 1,833,469
2010 1,974,838
2011 2,279,266
2012 2,213,124
2013 2,577,456
2014 2,669,266
2015 2,860,947
2016 2,856,714
2017 3,004,673
2018 3,124,553
2019 3,206,055

Educación de nivel secundario, maestras

El valor de Educación de nivel secundario, maestras en África al sur del Sahara (todos los niveles de ing fue 1,044,696 en 2019. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 43 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 1,044,696 en 2019 y un valor mínimo de 105,182 en 1976.

Definición: Personal docente en educación secundaria, instituciones públicas y privadas, tiempo completo y parcial, todos los programas, mujeres. Corresponde al número total de maestras en instituciones públicas y privadas de educación secundaria (niveles 2 y 3 de la CINE). El término "docentes" se refiere a personas empleadas a tiempo completo o parcial y facultados oficialmente para guiar y dirigir la experiencia de aprendizaje de alumnos y estudiantes, independientemente de título académico o del medio de enseñanza (presencial y (o) a distancia). Esta definición excluye al personal educacional que no cumple funciones docentes activas (por ejemplo, directores y directoras de escuela que no imparten docencia) y personas que trabajan ocasionalmente o de manera voluntaria en instituciones educacionales.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1976 105,182
1977 109,558
1978 115,191
1979 122,241
1980 130,076
1981 139,114
1982 148,678
1983 157,918
1984 172,770
1985 179,863
1986 188,559
1987 202,445
1988 213,025
1989 217,914
1990 226,664
1991 235,984
1992 245,184
1993 252,511
1994 264,618
1995 262,903
1996 268,847
1997 269,842
1998 276,664
1999 283,920
2000 298,664
2001 322,806
2002 322,595
2003 349,662
2004 357,902
2005 362,174
2006 418,353
2007 427,610
2008 509,255
2009 571,719
2010 634,061
2011 748,890
2012 703,269
2013 819,872
2014 849,378
2015 922,572
2016 907,131
2017 968,812
2018 1,014,045
2019 1,044,696

Educación de nivel secundario, maestros (% de mujeres)

Educación de nivel secundario, maestros (% de mujeres) en África al sur del Sahara (todos los niveles de ing fue 32.59 en 2019. Su valor más alto durante los últimos 43 años fue 35.26 en 1976, mientras que su valor más bajo fue 28.86 en 2007.

Definición: Porcentaje de maestras, educación secundaria. Corresponde al número de maestras en el nivel secundario, expresado como porcentaje del total de docentes (varones y mujeres) en dicho nivel en un año escolar determinado. El término "docentes" se refiere a personas empleadas a tiempo completo o parcial, facultadas oficialmente para guiar y dirigir la experiencia de aprendizaje de alumnos y estudiantes, independientemente de su título académico o del medio (presencial y (o) a distancia). Esta definición excluye al personal educacional que no cumple funciones docentes activas (por ejemplo, directores y directoras de escuela que no imparten docencia) y personas que trabajan ocasionalmente o de manera voluntaria en instituciones educacionales.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1976 35.26
1977 35.05
1978 34.16
1979 33.75
1980 33.47
1981 32.97
1982 31.05
1983 31.20
1984 31.32
1985 32.01
1986 32.43
1987 32.52
1988 32.00
1989 32.32
1990 32.71
1991 32.77
1992 33.14
1993 33.19
1994 33.84
1995 33.13
1996 32.74
1997 32.34
1998 31.89
1999 31.61
2000 31.39
2001 31.47
2002 30.09
2003 30.42
2004 30.03
2005 29.00
2006 30.38
2007 28.86
2008 30.50
2009 31.18
2010 32.11
2011 32.86
2012 31.78
2013 31.81
2014 31.82
2015 32.25
2016 31.75
2017 32.24
2018 32.45
2019 32.59

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Resultados