América Latina y el Caribe (todos los niveles de i - Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones
Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación primaria (%)
Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación primaria (%) en América Latina y el Caribe (todos los niveles de i fue 0.982 en 2019. Su valor más alto durante los últimos 49 años fue 0.989 en 1990, mientras que su valor más bajo fue 0.960 en 1972.
Definición: Indice de paridad de género (IPG) de la tasa bruta de matrícula, educación primaria. Corresponde a la proporción entre la tasa bruta de matrícula femenina en educación primaria y la tasa bruta de matrícula masculina en dicho nivel de enseñanza. Para calcular este índice, se divide el valor del indicador correspondiente a las mujeres por el valor del indicador correspondiente a los varones. Un IPG igual a 1 indica la paridad entre varones y mujeres. En general, un valor inferior a 1 indica una desigualdad a favor de los varones, mientras que un valor superior a 1 indica que la desigualdad favorece a las mujeres.
Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Ver también:
| Año | Valor |
|---|---|
| 1970 | 0.971 |
| 1971 | 0.969 |
| 1972 | 0.960 |
| 1973 | 0.966 |
| 1974 | 0.970 |
| 1975 | 0.965 |
| 1976 | 0.965 |
| 1977 | 0.972 |
| 1978 | 0.971 |
| 1979 | 0.974 |
| 1980 | 0.979 |
| 1981 | 0.977 |
| 1982 | 0.975 |
| 1983 | 0.972 |
| 1984 | 0.972 |
| 1985 | 0.977 |
| 1986 | 0.979 |
| 1987 | 0.981 |
| 1988 | 0.987 |
| 1989 | 0.986 |
| 1990 | 0.989 |
| 1991 | 0.981 |
| 1992 | 0.981 |
| 1993 | 0.977 |
| 1994 | 0.973 |
| 1995 | 0.972 |
| 1996 | 0.970 |
| 1997 | 0.969 |
| 1998 | 0.967 |
| 1999 | 0.975 |
| 2000 | 0.970 |
| 2001 | 0.971 |
| 2002 | 0.970 |
| 2003 | 0.973 |
| 2004 | 0.974 |
| 2005 | 0.970 |
| 2006 | 0.973 |
| 2007 | 0.974 |
| 2008 | 0.970 |
| 2009 | 0.975 |
| 2010 | 0.969 |
| 2011 | 0.969 |
| 2012 | 0.977 |
| 2013 | 0.979 |
| 2014 | 0.978 |
| 2015 | 0.980 |
| 2016 | 0.984 |
| 2017 | 0.982 |
| 2018 | 0.985 |
| 2019 | 0.982 |
Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación secundaria (%)
Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación secundaria (%) en América Latina y el Caribe (todos los niveles de i fue 1.05 en 2019. Su valor más alto durante los últimos 49 años fue 1.09 en 2008, mientras que su valor más bajo fue 0.95 en 1970.
Definición: Indice de paridad de género de la tasa bruta de matrícula, educación secundaria, todos los programas. Corresponde a la proporción entre la tasa bruta de matrícula femenina en educación secundaria y la tasa bruta de matrícula masculina en dicho nivel de enseñanza. Para calcular este índice, se divide el valor del indicador correspondiente a las mujeres por el valor del indicador correspondiente a los varones. Un IPG igual a 1 indica la paridad entre varones y mujeres. En general, un valor inferior a 1 indica una desigualdad a favor de los varones, mientras que un valor superior a 1 indica que la desigualdad favorece a las mujeres.
Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Ver también:
| Año | Valor |
|---|---|
| 1970 | 0.95 |
| 1971 | 0.97 |
| 1972 | 0.98 |
| 1973 | 0.98 |
| 1974 | 0.99 |
| 1975 | 1.04 |
| 1976 | 1.04 |
| 1977 | 1.01 |
| 1978 | 1.02 |
| 1979 | 1.04 |
| 1980 | 1.04 |
| 1981 | 1.05 |
| 1982 | 1.05 |
| 1983 | 1.05 |
| 1984 | 1.04 |
| 1985 | 1.03 |
| 1986 | 1.05 |
| 1987 | 1.05 |
| 1988 | 1.05 |
| 1989 | 1.05 |
| 1990 | 1.06 |
| 1991 | 1.07 |
| 1992 | 1.07 |
| 1993 | 1.07 |
| 1994 | 1.07 |
| 1995 | 1.07 |
| 1996 | 1.06 |
| 1997 | 1.06 |
| 1998 | 1.07 |
| 1999 | 1.06 |
| 2000 | 1.07 |
| 2001 | 1.06 |
| 2002 | 1.06 |
| 2003 | 1.08 |
| 2004 | 1.07 |
| 2005 | 1.07 |
| 2006 | 1.07 |
| 2007 | 1.09 |
| 2008 | 1.09 |
| 2009 | 1.09 |
| 2010 | 1.08 |
| 2011 | 1.08 |
| 2012 | 1.07 |
| 2013 | 1.06 |
| 2014 | 1.06 |
| 2015 | 1.05 |
| 2016 | 1.05 |
| 2017 | 1.04 |
| 2018 | 1.04 |
| 2019 | 1.05 |
Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación terciaria (%)
Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación terciaria (%) en América Latina y el Caribe (todos los niveles de i fue 1.24 en 2020. Su valor más alto durante los últimos 50 años fue 1.24 en 2020, mientras que su valor más bajo fue 0.60 en 1971.
Definición: Indice de paridad de género de la tasa bruta de matrícula, educación superior. Corresponde a la proporción entre la tasa bruta de matrícula femenina en educación superior y la tasa bruta de matrícula masculina en el mismo nivel. Para calcularlo, se divide el valor del indicador correspondiente a las mujeres por el valor del indicador correspondiente a los varones. Un IPG igual a 1 indica paridad entre varones y mujeres. En general, un valor inferior a 1 indica una desigualdad a favor de los varones, mientras que un valor superior a 1 indica que la desigualdad favorece a las mujeres.
Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Ver también:
| Año | Valor |
|---|---|
| 1970 | 0.61 |
| 1971 | 0.60 |
| 1972 | 0.65 |
| 1973 | 0.66 |
| 1974 | 0.69 |
| 1975 | 0.70 |
| 1976 | 0.70 |
| 1977 | 0.71 |
| 1978 | 0.73 |
| 1979 | 0.74 |
| 1980 | 0.76 |
| 1981 | 0.78 |
| 1982 | 0.80 |
| 1983 | 0.83 |
| 1984 | 0.86 |
| 1985 | 0.87 |
| 1986 | 0.87 |
| 1987 | 0.91 |
| 1988 | 0.91 |
| 1989 | 0.94 |
| 1990 | 0.96 |
| 1991 | 0.97 |
| 1992 | 0.99 |
| 1993 | 1.02 |
| 1994 | 1.04 |
| 1995 | 1.07 |
| 1996 | 1.09 |
| 1997 | 1.12 |
| 1998 | 1.12 |
| 1999 | 1.14 |
| 2000 | 1.15 |
| 2001 | 1.14 |
| 2002 | 1.16 |
| 2003 | 1.17 |
| 2004 | 1.16 |
| 2005 | 1.17 |
| 2006 | 1.19 |
| 2007 | 1.20 |
| 2008 | 1.21 |
| 2009 | 1.22 |
| 2010 | 1.22 |
| 2011 | 1.22 |
| 2012 | 1.23 |
| 2013 | 1.23 |
| 2014 | 1.23 |
| 2015 | 1.23 |
| 2016 | 1.23 |
| 2017 | 1.23 |
| 2018 | 1.23 |
| 2019 | 1.24 |
| 2020 | 1.24 |
Clasificación
Tema: Indicadores tema Educación
Sub-tema: Participación
