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Côte d'Ivoire - Alumnos que pasan a la escuela secundaria

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%)

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%) en Côte d'Ivoire fue 92.50 en 2016. Su valor más alto durante los últimos 44 años fue 92.50 en 2016, mientras que su valor más bajo fue 39.73 en 1975.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año	Valor
1972	45.22
1973	42.02
1975	39.73
1976	39.73
1977	45.30
1978	44.95
1979	52.94
1980	50.52
1982	41.83
1983	40.16
1984	42.55
1985	42.91
1986	42.59
1987	42.55
1993	62.88
1995	59.83
1996	61.09
1997	57.29
1999	49.44
2000	62.56
2006	69.02
2008	66.89
2011	68.43
2013	84.85
2014	90.45
2015	89.34
2016	92.50

Transición a la escuela secundaria, varones (%)

Transición a la escuela secundaria, varones (%) en Côte d'Ivoire fue 91.50 en 2016. Su valor más alto durante los últimos 44 años fue 94.41 en 2014, mientras que su valor más bajo fue 48.12 en 1986.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año	Valor
1972	53.11
1973	49.89
1975	48.27
1976	50.50
1977	51.17
1978	57.26
1979	58.28
1980	58.63
1982	51.59
1983	48.56
1984	54.46
1985	51.16
1986	48.12
1987	49.44
1993	69.02
1995	71.03
1996	68.53
1997	63.60
1999	69.07
2000	70.56
2006	71.84
2008	70.04
2011	77.29
2013	90.38
2014	94.41
2015	94.12
2016	91.50

Transición a la escuela secundaria (%)

Transición a la escuela secundaria (%) en Côte d'Ivoire fue 91.94 en 2016. Su valor más alto durante los últimos 44 años fue 92.68 en 2014, mientras que su valor más bajo fue 44.36 en 1974.

Definición: Number of students admitted to the first grade of a higher level of education in a given year, expressed as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of the lower level of education in the previous year. Divide the number of new entrants in the first grade of the specified higher cycle or level of education by the number of pupils who were enrolled in the final grade of the preceding cycle or level of education in the previous school year, and multiply by 100. High transition rates indicate a high level of access or transition from one level of education to the next. They also reflect the intake capacity of the next level of education. Inversely, low transition rates can signal problems in the bridging between two cycles or levels of education, due to either deficiencies in the examination system, or inadequate admission capacity in the higher cycle or level of education, or both. This indicator can be distorted by incorrect distinction between new entrants and repeaters, especially in the first grade of the specified higher level of education. Students who interrupted their studies for one or more years after having completed the lower level of education, together with the migrant students, could also affect the quality of this indicator.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Ver también:

Año	Valor
1972	50.87
1973	47.58
1974	44.36
1975	45.62
1976	46.95
1977	49.25
1978	53.18
1979	56.43
1980	55.85
1982	48.08
1983	45.55
1984	49.80
1985	48.18
1986	46.05
1987	46.91
1988	52.07
1989	53.26
1990	51.00
1991	62.54
1992	56.61
1993	66.68
1994	65.04
1995	66.76
1996	65.65
1997	61.17
1998	62.36
1999	61.51
2000	67.47
2006	70.73
2008	68.76
2011	73.48
2013	87.98
2014	92.68
2015	91.98
2016	91.94

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Eficiencia