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Ingreso mediano y bajo - Alumnos que pasan a la escuela secundaria

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%)

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%) en Ingreso mediano y bajo fue 90.28 en 2017. Su valor más alto durante los últimos 28 años fue 90.81 en 2010, mientras que su valor más bajo fue 73.15 en 1989.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año	Valor
1989	73.15
1990	75.26
1991	76.72
1992	78.74
1993	78.63
1994	80.34
1995	82.98
1996	83.74
1997	83.97
1998	84.19
1999	85.08
2000	85.72
2001	87.24
2002	88.43
2003	87.56
2004	87.60
2005	88.79
2006	89.91
2007	90.39
2008	90.36
2010	90.81
2011	90.73
2012	89.48
2013	89.36
2014	89.52
2015	90.10
2016	89.74
2017	90.28

Transición a la escuela secundaria, varones (%)

Transición a la escuela secundaria, varones (%) en Ingreso mediano y bajo fue 90.71 en 2017. Su valor más alto durante los últimos 31 años fue 90.92 en 2011, mientras que su valor más bajo fue 74.78 en 1988.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año	Valor
1986	75.29
1987	76.25
1988	74.78
1989	75.62
1990	77.75
1991	79.37
1992	81.32
1993	81.16
1994	82.82
1995	85.39
1996	86.04
1997	86.04
1998	86.12
1999	86.83
2000	87.00
2001	88.45
2002	87.90
2003	88.99
2004	89.08
2005	89.85
2006	90.88
2007	90.82
2008	90.84
2010	90.35
2011	90.92
2012	89.88
2013	89.63
2014	89.85
2015	90.50
2016	90.25
2017	90.71

Transición a la escuela secundaria (%)

Transición a la escuela secundaria (%) en Ingreso mediano y bajo fue 90.52 en 2017. Su valor más alto durante los últimos 32 años fue 90.85 en 2011, mientras que su valor más bajo fue 73.64 en 1988.

Definición: Number of students admitted to the first grade of a higher level of education in a given year, expressed as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of the lower level of education in the previous year. Divide the number of new entrants in the first grade of the specified higher cycle or level of education by the number of pupils who were enrolled in the final grade of the preceding cycle or level of education in the previous school year, and multiply by 100. High transition rates indicate a high level of access or transition from one level of education to the next. They also reflect the intake capacity of the next level of education. Inversely, low transition rates can signal problems in the bridging between two cycles or levels of education, due to either deficiencies in the examination system, or inadequate admission capacity in the higher cycle or level of education, or both. This indicator can be distorted by incorrect distinction between new entrants and repeaters, especially in the first grade of the specified higher level of education. Students who interrupted their studies for one or more years after having completed the lower level of education, together with the migrant students, could also affect the quality of this indicator.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Ver también:

Año	Valor
1985	73.83
1986	74.05
1987	74.91
1988	73.64
1989	74.51
1990	76.63
1991	78.18
1992	80.16
1993	80.02
1994	81.71
1995	84.31
1996	85.00
1997	85.10
1998	85.24
1999	86.03
2000	86.42
2001	87.90
2002	88.15
2003	88.33
2004	88.39
2005	89.36
2006	90.44
2007	90.64
2008	90.63
2009	90.57
2010	90.58
2011	90.85
2012	89.71
2013	89.52
2014	89.72
2015	90.33
2016	90.02
2017	90.52

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Eficiencia