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Lituania - Alumnos que pasan a la escuela secundaria

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%)

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%) en Lituania fue 99.35 en 2016. Su valor más alto durante los últimos 20 años fue 100.00 en 2015, mientras que su valor más bajo fue 98.93 en 2005.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año	Valor
1996	99.16
1998	100.00
1999	99.66
2000	99.61
2001	99.33
2002	98.93
2003	99.33
2004	99.44
2005	98.93
2006	99.19
2007	99.03
2008	99.28
2009	99.33
2010	99.18
2011	99.92
2012	99.75
2013	99.65
2014	100.00
2015	100.00
2016	99.35

Transición a la escuela secundaria, varones (%)

Transición a la escuela secundaria, varones (%) en Lituania fue 99.08 en 2016. Su valor más alto durante los últimos 20 años fue 100.00 en 2001, mientras que su valor más bajo fue 98.44 en 2010.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año	Valor
1996	100.00
1998	99.93
1999	100.00
2000	99.93
2001	100.00
2002	99.68
2003	99.45
2004	99.10
2005	98.52
2006	99.25
2007	99.07
2008	99.38
2009	99.15
2010	98.44
2011	98.91
2012	98.88
2013	98.91
2014	99.07
2015	99.41
2016	99.08

Transición a la escuela secundaria (%)

Transición a la escuela secundaria (%) en Lituania fue 99.21 en 2016. Su valor más alto durante los últimos 21 años fue 100.00 en 1995, mientras que su valor más bajo fue 98.72 en 2005.

Definición: Number of students admitted to the first grade of a higher level of education in a given year, expressed as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of the lower level of education in the previous year. Divide the number of new entrants in the first grade of the specified higher cycle or level of education by the number of pupils who were enrolled in the final grade of the preceding cycle or level of education in the previous school year, and multiply by 100. High transition rates indicate a high level of access or transition from one level of education to the next. They also reflect the intake capacity of the next level of education. Inversely, low transition rates can signal problems in the bridging between two cycles or levels of education, due to either deficiencies in the examination system, or inadequate admission capacity in the higher cycle or level of education, or both. This indicator can be distorted by incorrect distinction between new entrants and repeaters, especially in the first grade of the specified higher level of education. Students who interrupted their studies for one or more years after having completed the lower level of education, together with the migrant students, could also affect the quality of this indicator.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Ver también:

Año	Valor
1995	100.00
1996	99.59
1998	99.96
1999	99.83
2000	99.77
2001	99.67
2002	99.32
2003	99.39
2004	99.27
2005	98.72
2006	99.22
2007	99.05
2008	99.33
2009	99.24
2010	98.80
2011	99.39
2012	99.30
2013	99.27
2014	99.52
2015	99.70
2016	99.21

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Eficiencia