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Madagascar - Alumnos que pasan a la escuela secundaria

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%)

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%) en Madagascar fue 72.62 en 2015. Su valor más alto durante los últimos 44 años fue 78.69 en 2010, mientras que su valor más bajo fue 54.72 en 1988.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año	Valor
1971	59.08
1974	61.82
1988	54.72
1989	60.63
1990	62.55
1993	55.90
1995	65.42
1998	62.29
1999	64.54
2000	61.72
2001	70.42
2002	63.37
2003	75.75
2004	71.50
2005	69.19
2006	74.06
2007	73.84
2008	71.94
2009	71.64
2010	78.69
2011	77.86
2012	72.72
2013	75.63
2014	75.67
2015	72.62

Transición a la escuela secundaria, varones (%)

Transición a la escuela secundaria, varones (%) en Madagascar fue 73.87 en 2015. Su valor más alto durante los últimos 44 años fue 80.96 en 2010, mientras que su valor más bajo fue 54.99 en 1993.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año	Valor
1971	59.36
1974	65.25
1988	65.45
1989	65.42
1990	64.82
1993	54.99
1995	60.23
1998	64.04
1999	67.59
2000	63.50
2001	71.45
2002	66.21
2003	77.49
2004	75.41
2005	71.53
2006	75.95
2007	76.33
2008	74.66
2009	74.06
2010	80.96
2011	79.15
2012	73.01
2013	76.11
2014	76.43
2015	73.87

Transición a la escuela secundaria (%)

Transición a la escuela secundaria (%) en Madagascar fue 73.23 en 2015. Su valor más alto durante los últimos 44 años fue 79.81 en 2010, mientras que su valor más bajo fue 55.45 en 1993.

Definición: Number of students admitted to the first grade of a higher level of education in a given year, expressed as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of the lower level of education in the previous year. Divide the number of new entrants in the first grade of the specified higher cycle or level of education by the number of pupils who were enrolled in the final grade of the preceding cycle or level of education in the previous school year, and multiply by 100. High transition rates indicate a high level of access or transition from one level of education to the next. They also reflect the intake capacity of the next level of education. Inversely, low transition rates can signal problems in the bridging between two cycles or levels of education, due to either deficiencies in the examination system, or inadequate admission capacity in the higher cycle or level of education, or both. This indicator can be distorted by incorrect distinction between new entrants and repeaters, especially in the first grade of the specified higher level of education. Students who interrupted their studies for one or more years after having completed the lower level of education, together with the migrant students, could also affect the quality of this indicator.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Ver también:

Año	Valor
1971	59.24
1974	63.70
1988	59.85
1989	62.97
1990	63.67
1993	55.45
1995	62.75
1998	63.17
1999	66.05
2000	62.60
2001	70.93
2002	64.77
2003	76.61
2004	73.44
2005	70.36
2006	75.01
2007	75.09
2008	73.30
2009	72.85
2010	79.81
2011	78.50
2012	72.86
2013	75.86
2014	76.04
2015	73.23

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Eficiencia